鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
【作者作品】
辛弃疾，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。他一生力主抗金，其词题材广阔又善化用典故，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。这首《鹊桥仙·赠鹭鸶》以独特视角和诙谐笔调，展现了辛弃疾词作丰富多样的风格。
【写作背景】
辛弃疾一生壮志未酬，在闲居期间，他将目光投向自然万物。此词可能创作于其闲居带湖或瓢泉时期，通过与鹭鸶的对话，以幽默风趣的方式表达自己对人与自然和谐相处的思考，同时也隐约透露出他内心深处的复杂情感。
【标题分析】
“鹊桥仙”是词牌名，原是为咏牛郎织女七夕相会而创作的曲调，多用来表达男女之间的爱情。但辛弃疾此篇却另辟蹊径，以之作为与鹭鸶对话的载体。“赠鹭鸶”明确表明词的赠予对象，这种独特的命题方式引发读者好奇，想探寻词人如何与鹭鸶“交流”。
【语句赏析】
1.原文：溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。
字词标注：
①溪边白鹭：溪边的白鹭鸟（白鹭，水鸟，羽毛洁白，常栖息于水边，在诗词中常象征自由、闲适）；②吾：我；③告汝：告诉你；④堪数：可以数得过来，形容数量少（“堪”，能够，可以，如“不堪一击”）。
翻译：溪边的白鹭啊，过来我告诉你：“溪里的鱼儿已经少得可以数得过来了。”
赏析：
内容情感：开篇词人以呼告的手法，直接与白鹭对话，营造出亲切自然的氛围。告知白鹭溪中鱼少，看似平常的话语，实则为后文劝诫白鹭做铺垫，也流露出词人对溪中生态变化的关注。
表现手法：呼告手法的运用，使词人与白鹭仿佛处于平等交流的状态，增强了词的生动性和趣味性，拉近了读者与作品的距离。
2.原文：主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
字词标注：
①主人：词人自指；②怜：怜惜，喜爱；③汝：你，指白鹭；④物我：指白鹭（物）和词人自己（我），也可引申为万物与人类；⑤欣然：愉快的样子；⑥一处：和谐共处。
翻译：我怜惜你，你也要怜惜鱼儿，要让我们彼此愉快地和谐共处。
赏析：
内容情感：词人表达了希望白鹭和自己一样怜惜鱼儿，倡导物我和谐共处的理念，体现出词人对人与自然关系的深刻思考，展现出他的仁爱之心和对和谐生活的向往。
主题体现：此句点明主题，将对人与自然关系的思考融入与白鹭的对话中，以小见大，从人与鹭鸶、鱼的关系推广到整个自然界的和谐共生。
3.原文：白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。
字词标注：
①白沙远浦：白色沙滩远处的水滨（“浦”，水滨，如“浦口”）；②青泥别渚：青色泥淖的其他小洲（“渚”，水中小块陆地，如“渚清沙白鸟飞回”）；③剩有：还有；④虾跳鳅舞：小虾跳跃，泥鳅舞动。
翻译：远处白色沙滩边的水滨，还有青色泥淖的小洲，那里还有小虾在跳跃，泥鳅在舞动。
赏析：
内容情感：描绘出一幅充满生机的自然画面，为白鹭指出新的觅食地点。通过对白沙、远浦、青泥、别渚以及虾跳鳅舞的描写，展现出大自然的丰富多彩，也体现了词人对自然细致的观察。
表现手法：运用白描手法，简洁勾勒出自然场景，色彩鲜明（白沙、青泥），动静结合（虾跳鳅舞为动，白沙远浦、青泥别渚为静），使画面富有感染力。
4.原文：听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。
字词标注：
①听君：听任你；②飞去：指白鹭飞去觅食；③饱时来：吃饱了再回来；④看头上风吹一缕：看你头上被风吹起的一缕羽毛（形容白鹭姿态悠然）。
翻译：听任你飞去，吃饱了再回来，看你头上被风吹起一缕羽毛的悠然姿态。
赏析：
内容情感：词人以一种轻松诙谐的语气，嘱咐白鹭去有虾鳅的地方吃饱再回，想象着白鹭归来时悠然的姿态，进一步强化了人与自然和谐相处的画面，也流露出词人闲居生活中的闲适之情。
表现手法：以景结情，通过想象白鹭归来的画面，给读者留下想象空间，余味无穷。同时，语言幽默风趣，将对白鹭的关切之情表达得生动形象。
【文化常识】
1.白鹭：在传统文化中，白鹭常被视为自由、闲适的象征，因其洁白的羽毛和优雅的姿态，深受文人喜爱。如张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，描绘出一幅悠然闲适的画面。
2.浦：指水滨，在古诗词中是常见的意象，常与离别、思乡等情感相关，如“送君南浦，伤如之何”（江淹《别赋》）。但在此词中，单纯描绘水边的自然场景。
3.渚：水中小块陆地，在诗词中常营造出一种宁静、清幽的氛围，如杜甫《登高》中“渚清沙白鸟飞回”，烘托出诗人的孤独与凄凉。而本词中描绘渚上的生机景象。
【主题归纳】
这首词通过词人对鹭鸶的劝告，表达了对人与自然和谐共处的倡导，展现了词人仁爱之心以及对闲适生活的热爱。同时，在诙谐的语言背后，也隐约透露出辛弃疾闲居时复杂的心境，既有对自然的喜爱，也有壮志未酬的淡淡无奈。
【结构脉络】
1.提出问题：开篇词人以对话形式告知白鹭溪里鱼少，引发读者兴趣，为下文劝告做铺垫。
2.表明观点：提出“物我欣然一处”的观点，点明人与自然和谐共处的主题。
3.提供建议：描绘白沙远浦、青泥别渚有虾跳鳅舞，为白鹭提供新的觅食地，进一步阐述和谐相处的方式。
4.结尾想象：想象白鹭吃饱归来的悠然姿态，强化人与自然和谐的画面，余味悠长。
【内容思想赏析】
1.人与自然和谐的倡导：
词人劝告白鹭怜惜鱼儿，倡导物我和谐共处，体现了他对人与自然关系的深刻理解和积极态度，反映出他尊重生命、热爱自然的仁爱思想。
2.闲适生活的展现：
从对自然场景的描绘和与白鹭的对话中，展现出词人闲居生活的闲适与惬意，对自然细致的观察和幽默的表达，体现出他在闲居中对生活的热爱。
3.复杂心境的透露：
辛弃疾一生渴望抗金复国，闲居并非其本意。此词虽表面轻松诙谐，但在闲适背后，或许也隐约透露出他壮志未酬的无奈与不甘，以一种委婉的方式展现其复杂心境。
【写作特色】
1.独特视角与对话形式：
以与鹭鸶对话的独特视角展开，使词充满趣味性和生动性，拉近与读者距离，让人耳目一新。
2.语言幽默风趣：
整首词语言通俗易懂，诙谐幽默，如“听君飞去饱时来，看头上风吹一缕”，生动展现出词人的生活情趣。
3.白描与想象结合：
运用白描勾勒自然场景，又通过想象白鹭归来的画面，使作品既有真实感又富有浪漫色彩，增强艺术感染力。
（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【答案】
14.D
15.①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。
②语言诙谐风趣，活动生动。
【14题解析】
本题考查学生对词作的赏析能力。D.“听觉”是错误的。本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。故选D。
【15题解析】
本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。作答时抓住本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”，可见本词并非辛词一贯的沉雄豪迈，而是清新明快的词风。明确本词的语言特色后，结合诗中相关语句具体分析这种特色并阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情即可。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
翻译：
溪边的白鹭呀，我来告诉你：溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我固然爱护你，可你也该怜惜鱼儿，我们大家之间要快活相处才对。
在远远那片白色沙岸，在水中那个青泥小岛，有许多虾在跳，泥鳅在舞。你可以飞去那里随意觅食，饱了才飞回来。当微风吹动你头顶上那根长长的羽毛，我就来迎接你。
赏析：
这首词活泼风趣，借与白鹭的对话，表现出作者美好的生活情趣。
起句直呼溪边食鱼儿的白鹭，要它前来听自己的劝告。以下作者的劝告说服，藏有数个曲折。他先动之以情，说溪中的鱼儿已经寥寥可数了；再晓之以理，要它体谅主人的心意，推己及人，与溪中的鱼儿泯去物我，浑然相处。这种物我的浑然一处，正是作者在隐居生活中感悟到的理想生存境界。但是，他虽然强调物我浑然，却并没有泯灭美丑与善恶，不然，物我浑然就变成了和稀泥的庸夫哲学。下片他接着劝告白鹭，但在情意上有所转折：他由眼前溪边而想到远浦别渚，由清美的鱼儿想到泥沙中无数舞动的虾鳅，诱导白鹭去那里饱食美餐。值得注意的是，他在想象饱食归来的白鹭形象时，简直把它设想成了一个头上白羽飘飘的斗士，这充分反映了他对“虾鳅”的厌恶。这样的表情方式，使词中的鱼儿和虾鳅，成了善类和恶类的象征。而他爱恨分明、疾恶如仇的样子，也很像写过“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”的杜甫。这使得这首词虽似随兴写成，但却有一定的寓意。
这是一篇对白鹭的箴言，其中抒写了词人对现实的感受和一腔无可诉说的幽愤，颇有深意。上片以祈使句作开场白，以下便是对白鹭的谆谆教诲：先指出“鱼儿堪数”的现实，然后提出超然物外的处世态度。词人以命令而强迫的语气说：“要物我、欣然一处”，既是他倔强不屈性格的表现，又是他无力抗争、姑且如此的想法的流露。下片意境拓宽，指出寄情自然的志向，这也是无可奈何的选择，因而末两句看似放达，实则辛酸，满含一腔孤愤。词人表现出一副麻木不仁、超然世外的模样，对世事根本不理不睬，无知无觉，其实是理想破灭后，对现实彻底绝望后的心志灰冷。这种情感在词中表达得深沉蕴藉。
这首词构思荒诞，但其中藏有天真的生活趣味和深刻的人生体验。在结构上，以人劝鸟构筑全篇的基本骨架，形式上虽打破了词上下片分段的常态结构，但上下片在意思上实有所转折。全词语言通俗，口语化，毫不雕饰，一改辛词中大量用典之风。通篇运用拟人手法，读来大有深意。